He sentido un cambio dentro de la comunidad escolar en la última década. La insatisfacción con los métodos escolares tradicionales, el plan de estudios obsoleto, el aumento del tamaño de las clases y una devoción casi servil por las pruebas estandarizadas ha significado que la conciencia de los diferentes modos de aprendizaje haya inspirado cambios drásticos. Educación en el hogar, desescolarización, Waldorf y Montessori: la forma en que aprendemos está cambiando y los sistemas alternativos de educación están surgiendo para satisfacer estas necesidades.
La única desventaja de este cambio inmensamente positivo es que esta educación generalmente está disponible solo para aquellos que pueden pagarla. Y escuche, me encanta la idea de que mi hija aprenda fracciones horneando pan de trigo integral, pero eso nunca cambiará el hecho de que no tengo (y probablemente nunca tendré) $ 16,000 adicionales al año para pagar el privilegio.
Para Alyssa Ramos-Reynoso, el deseo de ir más allá de las materias escolares tradicionales y extender esta educación a todos, independientemente de su nivel socioeconómico, la ha impulsado a reinventar drásticamente la forma en que aprendemos. La combinación de estos objetivos con una fuerte sensibilidad ecológica significa que el vibrante director ejecutivo de Schools for Sustainability, recién creada, se encuentra poderosamente en la intersección de la educación, el ambientalismo y el cambio de base.
En marzo de 2023, Ramos-Reynoso y su equipo de más de 70 voluntarios iniciarán la construcción de las primeras etapas de una escuela secundaria en la República Dominicana que enfatizará una educación en sostenibilidad, además de materias tradicionales como matemáticas, ciencias y estudios sociales. . Cada año, los estudiantes de la escuela de cuatro años se enfocarán en aprender un aspecto diferente de la vida sostenible y la tecnología ecológica: agricultura orgánica, recolección y purificación de agua, tecnologías ecológicas y gestión de desechos. La escuela se ubicará en un terreno de 22 acres ubicado en Monte Plata, donado al proyecto por César Fernández, ingeniero y asesor del expresidente Leonel Fernández, partidario acérrimo del proyecto. Según Ramos-Reynoso, el objetivo es construir una escuela secundaria autosuficiente que sirva para aliviar los efectos de la pobreza y el cambio climático.
¿He mencionado que tiene 24 años?
Sin embargo, esta no es una pasión pasajera, las primeras semillas de esta ambiciosa idea se plantaron cuando Ramos-Reynoso tenía solo 15 años y no tenía hogar.
“No quiero que los futuros jóvenes tengan que soportar lo que yo pasé”, explica, “La educación es lo que siempre me dio más esperanza. Quiero enseñar habilidades prácticas y tangibles que harán del mundo un lugar mejor”.
Basándose en su propia formación académica en ciencias políticas, estudios internacionales y sociología, Ramos-Reynoso ha reunido un sólido equipo de voluntarios, mentores, asesores y expertos para ayudar a hacer realidad su idea. Al capitalizar la sabiduría de aquellos que han estudiado la educación y la sustentabilidad durante décadas, y combinarla con cantidades iguales de energía y entusiasmo de otros veinteañeros, todo es posible.
«Somos emprendedores», dice con confianza, «Ninguna tarea parece demasiado desalentadora o demasiado aterradora».
Ramos-Reynoso ha creado aliados poderosos dentro del panorama político local, un plan de estudios integral y un enfoque admirable de los detalles esenciales de los requisitos de admisión. Sin embargo, la tarea más abrumadora en este momento es el tiempo y la financiación. Tiempo porque además de dirigir Escuelas para la Sostenibilidad, Ramos-Reynoso tiene un trabajo de tiempo completo, al igual que la mayoría de sus voluntarios.
Financiamiento, porque recaudar lo suficiente para establecer un proyecto de esta escala requiere mucho. La construcción de la escuela depende completamente de la financiación y, aunque planean comenzar poco a poco con una meta modesta de veinte estudiantes en el primer año, las admisiones provendrán de todas las áreas del país para promover la diversidad de ideas y experiencias. Crear una escuela residencial donde los estudiantes vivan, aprendan y participen en aprendizajes prácticos es, en opinión de Ramos-Reynoso, esencial. “No queremos que lo que aprenden en la escuela se deshaga por las presiones de la pobreza”, dice. Entonces, cada día, después de que los estudiantes terminen de abordar el ambicioso plan de estudios, aprenderán cómo mantener los paneles anaeróbicos para los sistemas acuapónicos de la escuela, o establecer métodos sostenibles de agricultura, poniendo la teoría en práctica todos los días.
La escuela ha recibido el apoyo entusiasta de los lugareños, algo inmensamente gratificante para Ramos-Reynoso (cuya familia se originó en la República Dominicana)
“Con mucho, el aspecto más gratificante ha sido conocer a la comunidad”, dice. “Todos lloran. Todos están muy emocionados porque saben que este es el camino del futuro. Estamos en el camino correcto, esto es lo que quieren y necesitan”.
Haga clic aquí para obtener más información sobre Schools for Sustainability o para donar al proyecto.
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